今日は６年生の理科の授業で水溶液の性質を学習していました。

６つの水溶液の正体を調べるための手順を考えました。

フローチャートを用いて、ノートやタブレットで自分や自分の班の考えを広め、考察・検証していました。

次の理科の時間は、自分たちで考えた手順で水溶液の正体を突き止める実験を行う予定です。